初審編輯:尹玉濤
責(zé)任編輯:胡中喆
濟(jì)南九中學(xué)生在“走班”教室上課。
9月25日上午第二節(jié),濟(jì)南九中高二(2)班教室里學(xué)生們正在上化學(xué)課,同為高二(2)班的學(xué)生楊遠(yuǎn)博因?yàn)檫x了組合“物理、地理、政治”,所以來(lái)到自習(xí)室開始靜靜地自習(xí)。上午第三節(jié),高二(3)班教室里,來(lái)自高二(2)班、(3)班和(4)班選了歷史科目的學(xué)生開始了他們的歷史學(xué)習(xí),此時(shí),在高二(5)班教室里,楊遠(yuǎn)博則和這3個(gè)班選了地理的同學(xué)開始了自己的地理課……
作為山東省高考改革第一批吃螃蟹的人,高二學(xué)子將面臨全新的高考模式:不再分文理科,在語(yǔ)數(shù)外3門統(tǒng)考的基礎(chǔ)上,在其他6門學(xué)科中自主選擇3門學(xué)科參加高考。由于選的課程不一樣,這樣就出現(xiàn)了走班情況。
經(jīng)過(guò)高中學(xué)校前期的多次摸底和模擬選課,新學(xué)期開學(xué),高二學(xué)生正式全部啟動(dòng)選課走班。選哪些科目的學(xué)生最多?走班的形式會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)效率?記者采訪得知,目前濟(jì)南大部分學(xué)校仍然實(shí)行固定行政班,進(jìn)行“小走班”的模式,基本能夠滿足學(xué)生多樣化的選課需求。
怎么選?很糾結(jié)
“6選3”過(guò)程“輾轉(zhuǎn)反復(fù)”
“新學(xué)期已經(jīng)開始快一個(gè)月了,孩子能夠很好地適應(yīng)‘選課走班’,雖然整個(gè)過(guò)程非常糾結(jié),但現(xiàn)在總算可以踏實(shí)一些了!闭f(shuō)起孩子“6選3”整個(gè)過(guò)程中的“輾轉(zhuǎn)反復(fù)”,家長(zhǎng)柳江言語(yǔ)中透露著些許輕松。柳江的孩子上高二,高一下學(xué)期學(xué)校曾組織了4次模擬選課,但每次選課,孩子都會(huì)陷入糾結(jié),先是選擇了物理、化學(xué)和地理,第二次模擬時(shí)改成了物理、化學(xué)和生物,后來(lái)一直猶豫不決,又考慮過(guò)選擇物理、生物和地理,最后還是選定了物理、化學(xué)和地理這三科。
“物理肯定要選,沒什么疑問(wèn),最糾結(jié)的是后面兩科怎么組合。為了更好地作出選擇,我還專門找出了化學(xué)、生物、地理這三科的往年高考試題,對(duì)比了一下難易程度,同時(shí)多方咨詢老師的建議,力求能夠選到最適合孩子的3科組合。”柳江告訴記者,在女兒新學(xué)期分好的班級(jí)里,選擇物理這一科的有47人,選化學(xué)的有44人,選擇地理的有9人,“原以為她的地理需要走班,沒想到拿到新學(xué)期課表才發(fā)現(xiàn),她的物理需要去隔壁班上課,其余兩科不需要走班!
實(shí)際上,柳江這樣的情況并不是個(gè)例,為了做好“6選3”,學(xué)生和家長(zhǎng)都在不停地思考、討論、比較,不僅在網(wǎng)上查找資料,也通過(guò)各種渠道互相打聽。有的家長(zhǎng)還專門制作了統(tǒng)計(jì)表格,用來(lái)提醒孩子哪些科目選擇的人可能比較多,哪些會(huì)是“冷門”,在選擇時(shí)需要盡量避開。
而對(duì)于走班,家長(zhǎng)們既充滿期待,同時(shí)也有著擔(dān)心和糾結(jié)。“選課走班以來(lái),孩子說(shuō)感覺比上學(xué)期要累,他選了物理、化學(xué)和歷史這三科,班里只有14個(gè)學(xué)生選了歷史,所以這一科需要走班,對(duì)他又是一個(gè)考驗(yàn)。”家長(zhǎng)趙紅告訴記者,作為家長(zhǎng)她并不愿意讓孩子選那種需要走班的學(xué)科,“我覺得孩子還是要在固定班上課,走班的話沒有了固定班級(jí)老師的嚴(yán)格要求,孩子在學(xué)習(xí)自覺性上可能會(huì)受影響。”
“開學(xué)以來(lái),家長(zhǎng)們也都在交流選課這件事,有一個(gè)共識(shí)就是,盡量不要讓孩子選擇要走班的學(xué)科,選擇那些固定班級(jí),可能更利于孩子成長(zhǎng)!壁w紅告訴記者,孩子從小比較喜歡歷史,最終選擇了物理、化學(xué)和歷史這個(gè)組合,“但剛分完班第二天,他就想把化學(xué)換成地理,整個(gè)過(guò)程也是充滿了糾結(jié)!
定選前先模擬
學(xué)生自我定位
更加合理
“為了讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正了解選課走班,學(xué)校在2017級(jí)同學(xué)高一時(shí)先后召開4次家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行政策解讀,和家長(zhǎng)交流溝通,共同為學(xué)生選課走班保駕護(hù)航!睗(jì)南九中校長(zhǎng)宋金波表示,為了讓學(xué)生能夠?qū)ψ约河懈涌茖W(xué)合理的定位,2017級(jí)先后在高一年級(jí)進(jìn)行了4次模擬選課,“‘6選3’形成的所有20種組合里,我校學(xué)生組合達(dá)到了16種,其中有兩個(gè)組合都是只有一個(gè)學(xué)生選擇,學(xué)校仍然尊重學(xué)生的自主選擇,充分滿足了學(xué)生發(fā)展的愿望!
記者了解到,新學(xué)期開始前,濟(jì)南市高中學(xué)校大多已進(jìn)行過(guò)模擬選課走班。濟(jì)南一中副校長(zhǎng)姜明介紹,根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一安排,濟(jì)南一中在6月11日組織全體高一學(xué)生進(jìn)行最終的選課,如果有所調(diào)整,可以向年級(jí)提出申請(qǐng),最終截止時(shí)間為7月2日,一旦作出選課決定,高二上課后就不再進(jìn)行更改。
經(jīng)過(guò)模擬,學(xué)生在選課時(shí)也不再盲目,而是會(huì)提前作好規(guī)劃,無(wú)論是選“熱門”組合還是“冷門”組合,都是盡可能接近自己理想的高校。
省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生張富荃說(shuō),他選了物理、化學(xué)、生物的大理科組合,因?yàn)樽约合矚g這幾門科目,將來(lái)想從事金融類的工作。而他的一名同學(xué)則選了政治、地理、化學(xué)的文理搭配組合,因?yàn)槌讼矚g,也與將來(lái)想從事的專業(yè)有關(guān),在報(bào)考大學(xué)時(shí)可以選擇心儀的高校。與此同時(shí),也有學(xué)生選擇了適合自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,在高考中利于考出更好的成績(jī)。
“學(xué)生選課走班一般有3種模式:興趣愛好、擅長(zhǎng)科目、父母建議!睗(jì)南三中校長(zhǎng)劉新利表示,學(xué)生根據(jù)自己興趣選可以提高學(xué)習(xí)的積極性,但感興趣的科目并不一定是擅長(zhǎng)的科目,如果科目與自己的能力優(yōu)勢(shì)不符,后續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)變得困難;選擇平?挤指叩目颇,在某種程度上是應(yīng)對(duì)高考的最優(yōu)策略,但由于日?荚嚧蠖嗍菍W(xué)業(yè)成就測(cè)試,卷面分?jǐn)?shù)并不能有效反映學(xué)生的潛能特質(zhì);聽從父母建議的話,父母會(huì)根據(jù)一些社會(huì)信息和自己的認(rèn)知觀念,代替孩子選擇未來(lái)‘有前途’的科目,弊端非常多!
據(jù)了解,高中學(xué)校大都開設(shè)了生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程,在正式選課前也多次召開家長(zhǎng)會(huì)溝通意見,尊重學(xué)生意愿。所以,高中學(xué)校開設(shè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程十分有用。通過(guò)自我認(rèn)知、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)規(guī)劃和職業(yè)體驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)。
核心是“選”不是“走”
“走班”采取“定2走1”模式
“選課走班其實(shí)需要走動(dòng)的科目并不多!笔(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生趙鴿純告訴記者,她選的組合是物理、化學(xué)、政治,由于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這3門科目都是固定的必學(xué)科目,而且固定了行政班級(jí),“6選3”中學(xué)校采取的是“定2走1”的模式,所以,她只需要走化學(xué)這一門科目,算起來(lái)她一周只需要?jiǎng)?次,其余科目在自己的班級(jí)上課即可。
據(jù)了解,為了保證教學(xué)的穩(wěn)定性,各高中學(xué)校一般采取的是“定2走1”的走班模式,即語(yǔ)數(shù)外這3科不走班,而在另外選擇的3科中固定兩科組成一個(gè)班級(jí),另外一門學(xué)科進(jìn)行走班。
省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任丁兆華告訴記者,選課走班的核心是“選”,而不是“走”,所以學(xué)校在設(shè)計(jì)選課走班方案時(shí),除了滿足學(xué)生的選課組合需求外,盡可能將某一組合的學(xué)生固定。如省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級(jí)共有25個(gè)行政班,15個(gè)固定組合不走,只有10個(gè)班需要走班,而且這10個(gè)班里只有一半的學(xué)生需要走,相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定。
“開齊20種選課組合,最大限度發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì),學(xué)校采用了‘定2走1’的走班模式,四個(gè)班為一個(gè)單元進(jìn)行‘小走班’,便于班級(jí)的穩(wěn)定和管理!睗(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教導(dǎo)處主任丁森表示,學(xué)校先后考察了上海、浙江等地的選課走班方案,并咨詢了專業(yè)公司,經(jīng)過(guò)一輪又一輪設(shè)置、討論、推翻、再設(shè)置,最終形成了學(xué)生選課走班方案,該方案既考慮了全省選課的比例趨勢(shì),也照顧了學(xué)生個(gè)體的學(xué)科優(yōu)勢(shì),還兼顧了學(xué)校的課程設(shè)置能力,更考慮了高校錄取專業(yè)對(duì)學(xué)科的招生要求,其難度可想而知。
記者走訪發(fā)現(xiàn),類似的走班方式,在濟(jì)南高中學(xué)校里并不是個(gè)例!案鶕(jù)新高考的要求,“6選3”共有20種選擇組合,我們的思路是為學(xué)生提供這20種選擇模式供學(xué)生自由選擇!苯鞅硎,在選擇的基礎(chǔ)上,將同一個(gè)選擇組合的學(xué)生集中起來(lái),盡量采取行政班的方式固定上課,選擇人數(shù)比較少的組合就采取合并同類項(xiàng)的方式,5科行政班固定上課,第6科再進(jìn)行走班,像濟(jì)南一中25個(gè)行政班中有20個(gè)是固定的,也就是實(shí)行“小走班”。
“選課走班的形式和未來(lái)大學(xué)的學(xué)習(xí)形式類似,在不同的教室上課,面對(duì)著不同的同學(xué),每天步履匆匆,建議學(xué)生們快速適應(yīng)走班上課的形式,要學(xué)會(huì)提前做好準(zhǔn)備,提高效率,減少干擾,適應(yīng)了走班,其實(shí)也是為未來(lái)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!睗(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三教師李新武表示。
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