初審編輯：劉大帥
責(zé)任編輯：曹亮
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為進(jìn)一步推動(dòng)高新區(qū)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升心理教師隊(duì)伍的專業(yè)能力，高新區(qū)心理教師心理生涯系列培訓(xùn)火熱開(kāi)展。2024年9月19日下午，本學(xué)年首次心理生涯培訓(xùn)在濟(jì)南高新區(qū)黃金谷學(xué)校進(jìn)行。高新區(qū)心理教研室曲懷英主任、羅清軍教授及全區(qū)的專兼職心理老師、校醫(yī)參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)由曲懷英主任主持。
培訓(xùn)開(kāi)始前羅清軍教授拋出了“厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)是心理問(wèn)題嗎”這一讓老師值得思考的觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們明白了“厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)”只是一種表現(xiàn)或癥狀，我們需要通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，探究清楚問(wèn)題的本質(zhì)。
本次培訓(xùn)，羅教授從七個(gè)方面帶領(lǐng)老師們更好地鑒別與應(yīng)對(duì)學(xué)生心理“問(wèn)題”。首先，羅教授帶領(lǐng)老師們更全面地理解了心理健康的定義、心理問(wèn)題產(chǎn)生的核心原因以及心理問(wèn)題日益增多的原因。通過(guò)大量的案例敘述，理論與實(shí)踐相結(jié)合，老師們對(duì)這部分知識(shí)的理解得更深刻了。
其次，羅教授系統(tǒng)地分析了心理問(wèn)題的表現(xiàn)以及診斷標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們?cè)谌粘９ぷ髦心軌蚋玫淖R(shí)別出學(xué)生的問(wèn)題，做到心中有數(shù)。
接下來(lái)，羅教授帶大家對(duì)焦慮的狀態(tài)進(jìn)行了區(qū)分，詳細(xì)地闡述了焦慮的發(fā)病機(jī)制、評(píng)估方法與診斷標(biāo)準(zhǔn)以及治療方法。
最后，曲主任帶領(lǐng)大家研討真實(shí)案例。老師們積極發(fā)言，積極探討。羅教授根據(jù)自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)提出了3種不同情況，得到了全體老師的認(rèn)同。
本次心理生涯培訓(xùn)活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)寶貴的探索與交流的平臺(tái)，激發(fā)了教師們對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題探索和研究熱情，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)拓了老師們的視野，有力地推動(dòng)了心理健康教育課程建設(shè)。今后，高新區(qū)專兼職心理教師將以此為契機(jī)，推動(dòng)心理健康教育蓬勃發(fā)展，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
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