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　　大眾網(wǎng)記者 張興華 濟(jì)南報(bào)道

　　近年來，齊魯師范學(xué)院立足“師范性、地方性、應(yīng)用型”辦學(xué)定位，打造職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)一體化教師教育新樣板，發(fā)揮全省唯一“雙名工程”國(guó)家級(jí)基地和齊魯名師名校長(zhǎng)承辦單位優(yōu)勢(shì)，積極順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，深入推進(jìn)數(shù)字化賦能教師發(fā)展，大力推進(jìn)人工智能與教師隊(duì)伍建設(shè)的深度融合，2021年獲批教育部第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)高校，開啟學(xué)校人工智能教育發(fā)展新篇章。

　　近日，齊魯師范學(xué)院在章丘校區(qū)舉行人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)成果發(fā)布會(huì)。齊魯師范學(xué)院黨委書記林松柏致辭，齊魯師范學(xué)院黨委委員、副校長(zhǎng)孫洪兆出席。齊魯師范學(xué)院副校長(zhǎng)張兆明主持發(fā)布會(huì)。

　　林松柏首先致辭。他對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的到來表示熱烈歡迎，介紹了學(xué)校的基本情況特別是學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面的特色，回顧了人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)的主要做法和取得的成效，表示將持續(xù)深化人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用，更好賦能教育強(qiáng)省建設(shè)。

　　發(fā)布會(huì)上，齊魯師范學(xué)院玄成貴、劉文華、蘇鵬、劉斌4個(gè)團(tuán)隊(duì)聚焦技術(shù)賦能教師專業(yè)發(fā)展，分別展示了團(tuán)隊(duì)研究成果，介紹了特色亮點(diǎn)。會(huì)后還舉行了“以‘能力范式’為引領(lǐng) 深入推進(jìn)教師教育能力建設(shè)教育實(shí)踐成果”發(fā)布會(huì)。

　　張兆明宣布了人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)成果的推廣應(yīng)用情況。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓圍繞人工智能的前沿成果和教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行探討交流。

　　會(huì)上，中央、省、市等15余家主流媒體圍繞人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入采訪報(bào)道。

　　據(jù)悉，齊魯師范學(xué)院自2021年獲批教育部第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)高校以來，經(jīng)過三年多時(shí)間建設(shè)，目前已經(jīng)順利完成建設(shè)任務(wù)，構(gòu)建了一個(gè)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師能力的一體化智能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建設(shè)了一個(gè)支持教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程資源庫(kù)，搭建了一個(gè)支撐智能化精準(zhǔn)研修與評(píng)價(jià)的平臺(tái)。

　　具體而言，一是聚焦技術(shù)賦能教師專業(yè)能力提升，構(gòu)建了教師課堂教學(xué)實(shí)施能力AI測(cè)評(píng)系統(tǒng)。依托大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，研發(fā)了基礎(chǔ)教育36個(gè)學(xué)科教師課堂教學(xué)實(shí)施能力常模標(biāo)準(zhǔn)和AI測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為區(qū)域、學(xué)校和教師個(gè)體提供智能化平臺(tái)服務(wù)。目前，該AI測(cè)評(píng)系統(tǒng)，依托山東省教師教育網(wǎng)，已廣泛應(yīng)用于各級(jí)各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目，為教師提供個(gè)性化評(píng)估與建議、教研支持與創(chuàng)新，下一步擬與市域、縣域和學(xué)校開展深度合作并廣泛推廣應(yīng)用。

　　二是聚焦技術(shù)賦能教師管理平臺(tái)優(yōu)化，構(gòu)建“數(shù)智化賦能互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”課程資源庫(kù)。聚焦技術(shù)賦能教師專業(yè)發(fā)展模式改革，借助智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析，全面記錄教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等時(shí)段數(shù)據(jù)，為培訓(xùn)決策提供了更為科學(xué)的依據(jù)。目前，該成果已在2024年山東省“互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展”工程中推廣應(yīng)用，參訓(xùn)教師近110萬人，形成以供參考選學(xué)且合適的培訓(xùn)課程20余節(jié)，共推送文章話題研討、資源、問答等1億多次。下一步，將廣泛應(yīng)用于山東省“互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展”工程，惠及更多教師，助力教師素質(zhì)提升。

　　三是聚焦技術(shù)賦能教育精準(zhǔn)扶持，構(gòu)建“區(qū)域基礎(chǔ)教育精準(zhǔn)教研”平臺(tái)。依據(jù)教育部專家指導(dǎo)的重點(diǎn)突破方向確定試點(diǎn)目標(biāo)與任務(wù)，通過人機(jī)混合智能技術(shù)為區(qū)域?qū)W校課堂教學(xué)水平建立常模，進(jìn)行課堂智能測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)區(qū)域課例常模參照評(píng)價(jià)?？捎行еС纸逃芾聿块T的精準(zhǔn)決策，助推“新文科教師教育”建設(shè)，為“新文科教師教育”建設(shè)探索新路徑。該平臺(tái)已完成研制，下一步，將積極推廣應(yīng)用，更好助力教育強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)省建設(shè)。

　　四是聚焦技術(shù)賦能教育教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建“人工智能賦能教師教育”平臺(tái)。通過運(yùn)用人工智能技術(shù)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教師課堂的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并通過數(shù)據(jù)反饋提供即時(shí)的教學(xué)建議，幫助教師提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂管理，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，已與成武縣教育局開展深度合作，用于教師作文智能評(píng)改，已完成上萬份作業(yè)及作文的批改。下一步，擬與字節(jié)跳動(dòng)共建教育數(shù)據(jù)及大模型訓(xùn)練基地，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)4年內(nèi)每年接收100名師范專業(yè)的畢業(yè)生，開展教育教學(xué)研究。

　　青島市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心副主任趙麗，濟(jì)寧市教育局教師工作科科長(zhǎng)張巖巖，淄博市基礎(chǔ)教育研究院教師發(fā)展科科長(zhǎng)孫曉亮，平陰縣教育和體育局教研室科長(zhǎng)展樂樂，萊州市教育和體育局人事科科長(zhǎng)劉倩，榮成市教育教學(xué)研究中心主任于昌信出席發(fā)布會(huì)。

　　齊魯師范學(xué)院教務(wù)處、人工智能教育研究院、基礎(chǔ)教育研究院、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育中心、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心、基礎(chǔ)教育服務(wù)中心部門負(fù)責(zé)人，信息科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)，骨干教師代表，企業(yè)代表，教師教育學(xué)部、科研處、研究生工作辦公室全體人員參加活動(dòng)。