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　　6月底開始，本屆高考生即將進(jìn)入志愿填報這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。是為了更好的學(xué)校選擇冷門專業(yè)，還是為了熱門專業(yè)選擇“遷就”下一檔學(xué)校？還是“先別管專業(yè)，考進(jìn)去再轉(zhuǎn)”？對很多高考生來說，如何取舍成為一道難題。

6月9日，眾多考生跑出長沙市一中考點。當(dāng)日，湖南2024年高考結(jié)束（來源：中國新聞網(wǎng)）

6月16日，華中科技大學(xué)舉辦高考招生咨詢會，吸引眾多考生及家長前來咨詢志愿填報等相關(guān)問題（圖源：CFP）

　　值得關(guān)注的是，近日，全國多所高等院校召開的2024年本科招生政策發(fā)布會上，上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等多所高校均對本科階段“轉(zhuǎn)專業(yè)”的政策進(jìn)行了相關(guān)介紹。記者梳理發(fā)現(xiàn)，和以往的政策相比，如今，各大高校有關(guān)“轉(zhuǎn)專業(yè)”方面的政策靈活度更高、可選擇的次數(shù)更多，可以更充分地滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。

　　其實，自高等教育誕生以來，國內(nèi)眾多高校就陸續(xù)對轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)行了多樣化探索。轉(zhuǎn)專業(yè)賦予了迷茫中的高校學(xué)子第二次選擇的機(jī)會，然而，近年來浮現(xiàn)出的“先上再轉(zhuǎn)”觀念背后也存在一些問題。

　　他們，奔波在轉(zhuǎn)專業(yè)的路上

　　在大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)到底是一種怎樣的體驗？來聽聽為轉(zhuǎn)專業(yè)奔波的親歷者如何說。

　　盡管要降級重讀，大二學(xué)生林靈（化名）還是準(zhǔn)備從她口中的“天坑專業(yè)”護(hù)理學(xué)轉(zhuǎn)到臨床醫(yī)學(xué)。她所在的學(xué)校每人有三次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會，只要本專業(yè)沒有掛科記錄即可參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試。然而，這已經(jīng)是她第二次失?。弘m然進(jìn)入大學(xué)以來沒落下英語學(xué)習(xí)，但因為臨床醫(yī)學(xué)競爭激烈，她沒有通過第一次轉(zhuǎn)專業(yè)考試的英語筆試；第二次考試時專業(yè)面試題目變化極大，她一時發(fā)揮失常，沒有成為通過面試的那十分之六的幸運兒。

　　“我絕不會放棄?！蔽迥曛漆t(yī)學(xué)專業(yè)考研無法跨考，若要以醫(yī)學(xué)本專業(yè)參加考研，從事臨床工作，林靈必須繼續(xù)參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試，這是她退學(xué)復(fù)讀之外的唯一選擇。

　　同樣選擇轉(zhuǎn)專業(yè)的還有目前在北京某高校中文系讀研的胡薇（化名），幸運的是，她屬于成功的一員。

　　胡薇在大一上學(xué)期的時候就下定決心轉(zhuǎn)專業(yè)。“我是浙江新高考的第一屆考生，從這一屆開始，每個考生都可以填報80個平行志愿，剛開始大家都對志愿填報規(guī)則不太了解，生怕滑檔?！睘榱巳ジ玫膶W(xué)校，家人甚至花高價請了專家為她填報志愿。最終胡薇被一所師范學(xué)校的文化管理專業(yè)錄取。

　　入學(xué)前，胡薇對所學(xué)專業(yè)完全不了解。開學(xué)幾個月后，她才發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)是學(xué)校新設(shè)的，學(xué)科建制不是很完善?！坝袝r候感覺在這個專業(yè)學(xué)不到什么東西，每天過得渾渾噩噩。”于是，剛讀大一的胡薇決定轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　綜合考量后，胡薇決定轉(zhuǎn)到漢語言師范專業(yè)?！罢麄€過程里，別的同學(xué)在玩的時候，我都是在圖書館補(bǔ)習(xí)，并且愈發(fā)堅定了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法?！贝笠幌聦W(xué)期，胡薇終于通過了漢語言師范的專業(yè)課筆試和面試，并在大二正式轉(zhuǎn)入漢語言師范班。據(jù)她回憶，當(dāng)時想要往這個專業(yè)轉(zhuǎn)的人特別多，最后學(xué)院綜合筆試、面試成績，錄取了五十幾個人，并為他們新開設(shè)了一個班。轉(zhuǎn)入新專業(yè)之后，她依然沒有放松，大二大三兩年，穿梭于不同年級的課堂，補(bǔ)全所缺少的課程學(xué)分。

　　如今的胡薇并不后悔當(dāng)時轉(zhuǎn)專業(yè)的決定，卻有一點遺憾，“不管是最初的志愿填報還是轉(zhuǎn)入專業(yè)的選擇，我都太局限于當(dāng)時的生活環(huán)境。如果以現(xiàn)在的眼光看，我會選擇計算機(jī)等更有挑戰(zhàn)性的學(xué)科?！?/p>

　　而林靈和胡薇不過是眾多想轉(zhuǎn)專業(yè)的大學(xué)生中的一員。據(jù)中國青年報社會調(diào)查中心曾進(jìn)行的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，79.0％的受訪者都有過想要轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭，60.2％的受訪者表示選擇轉(zhuǎn)專業(yè)是因為本專業(yè)發(fā)展前景不好，其余受訪者選擇轉(zhuǎn)專業(yè)的原因包括對所學(xué)專業(yè)沒興趣、高考專業(yè)沒選好、父母希望轉(zhuǎn)專業(yè)、學(xué)不好本專業(yè)等。

　　轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻有多高？

　　其實，轉(zhuǎn)專業(yè)并不是新生事物，在我國，轉(zhuǎn)專業(yè)最早可以追溯到高等教育誕生之初，當(dāng)時就已有轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)校的情況。

　　本世紀(jì)初，復(fù)旦大學(xué)率先在全國實行轉(zhuǎn)系(轉(zhuǎn)專業(yè))制度改革，244名符合要求的學(xué)生經(jīng)考核后成功轉(zhuǎn)到新專業(yè)就讀。

　　2005年，教育部出臺文件，提出學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　在2011年本科教學(xué)改革年里，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)開始實施自由轉(zhuǎn)專業(yè)政策——轉(zhuǎn)專業(yè)不再設(shè)報名門檻，有意向的一、二年級同學(xué)均可提交申請。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)等眾多高校也紛紛宣布專業(yè)轉(zhuǎn)出無門檻。2012年的一則公開報道顯示，浙江工商大學(xué)的新生在報到時即可自愿互換專業(yè)。

　　2023年5月，吉林大學(xué)宣布放開轉(zhuǎn)專業(yè)限制，每人有12次重新選擇專業(yè)的機(jī)會。吉大發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，放開之后，2023年該校有1018名學(xué)生成功轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　到了2024年高考季，上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等名校則紛紛宣布開放“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)。

復(fù)旦大學(xué)：除個別專業(yè)外，所有學(xué)生有兩次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會

上海交通大學(xué)：全面開放“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)

同濟(jì)大學(xué)：學(xué)生進(jìn)校擁有7次對專業(yè)作出抉擇的機(jī)會

　　那么大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)究竟有何具體要求？央視記者梳理各高校近年的轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)則后發(fā)現(xiàn)，目前轉(zhuǎn)專業(yè)涉及的要求，大致分為以下四種：

　　第一，對成績有所要求，學(xué)生的學(xué)分、績點要達(dá)到一定數(shù)值。吉林大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院相關(guān)文件要求，提出轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，必修課和限選課首次考核成績?nèi)亢细?，且GPA≥3.0；暨南大學(xué)要求學(xué)生的平均學(xué)分績點在當(dāng)前就讀專業(yè)同年入學(xué)學(xué)生中排名前30%（含）。

　　也有部分學(xué)校將平時成績按照一定比例轉(zhuǎn)化為整體分?jǐn)?shù)中的部分。福建師范大學(xué)法學(xué)院及紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院要求，將平均學(xué)分績點的30%與面試分?jǐn)?shù)的70%相加之和作為考核成績標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二，對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的人數(shù)有所限制。《重慶郵電大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法》指出，轉(zhuǎn)出專業(yè)的學(xué)生人數(shù)一般不得超過本年級本專業(yè)學(xué)生人數(shù)的10%，轉(zhuǎn)出人數(shù)應(yīng)為學(xué)院人數(shù)的10%以內(nèi)。

　　第三，以筆試與面試的表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核，有些學(xué)校只設(shè)置面試考核，根據(jù)學(xué)生的回答打分。北京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院發(fā)布的轉(zhuǎn)專業(yè)工作方案明確要求，原則上按50%面試成績+50%筆試成績的方式評定出綜合成績，再按成績排序接收學(xué)生。

　　第四，其他限制。吉林大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院要求接收的轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生高考應(yīng)為理科生，不分文理的高考改革省份學(xué)生選考科目應(yīng)同時選考物理和化學(xué)科目；吉首大學(xué)藥學(xué)院將高考成績的70%納入考核標(biāo)準(zhǔn)等。

　　對于這些要求，大部分受訪者都比較理性地表示，學(xué)校對轉(zhuǎn)專業(yè)設(shè)立一定門檻是可以理解的，只是更期待公平、合理的選拔方式。“在我轉(zhuǎn)專業(yè)的過程中，最大的挑戰(zhàn)就是完全不知道題目的大致范圍，只能靠自己摸索，事實證明我準(zhǔn)備的方向確實是錯的，如果考核前學(xué)校能有一定的考查范圍劃定，可能會更好。另外，希望有些重要信息可以及時傳達(dá)和更新，避免出現(xiàn)本來能轉(zhuǎn)卻因為不知道規(guī)則變化而錯失機(jī)會的情況。”想從日語專業(yè)轉(zhuǎn)入法學(xué)專業(yè)，卻并未成功的林旭晨（化名）說。

　　“考進(jìn)去再轉(zhuǎn)”現(xiàn)實嗎？

　　轉(zhuǎn)專業(yè)政策賦予了迷茫中的高校學(xué)子第二次機(jī)會，但這并不意味著可以“先別管專業(yè)，考進(jìn)去再轉(zhuǎn)”。

　　21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇說，高校的“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”政策體現(xiàn)了大學(xué)尊重學(xué)生意愿、擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的開放精神，有利于提高學(xué)生對專業(yè)的滿意度，也會促進(jìn)大學(xué)各學(xué)院重視專業(yè)建設(shè)，以轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)制引導(dǎo)各專業(yè)競爭。

　　但對于高校設(shè)立的“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)，當(dāng)前有人給考生填報志愿支招“先不必太在意專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后再換專業(yè)”，熊丙奇對此表示，“這種想法要不得。填報志愿時，還是要從自己的興趣、能力出發(fā)盡可能選擇適合自己的學(xué)校、專業(yè)。”他強(qiáng)調(diào)，“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)并非學(xué)生想轉(zhuǎn)就一定能轉(zhuǎn)成功，“通常，轉(zhuǎn)入有名額限制，且要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)專業(yè)考試?！?/p>

　　▲視頻：林旭晨講述她的轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷（來源：央視網(wǎng)）

　　林旭晨就是抱著“先進(jìn)大學(xué)，再轉(zhuǎn)專業(yè)”想法卻并轉(zhuǎn)專業(yè)未成功的一個例子。

　　家中兩代人都從事建筑行業(yè)，林旭晨當(dāng)時高考完報志愿的時候，家里人和她的想法就是：沖學(xué)校而不是沖專業(yè)。為了增加進(jìn)入名校的概率，她在志愿單上勾選了服從調(diào)劑的選項?！耙蔡盍似渌麕讉€工科專業(yè)的志愿，沒想到最后調(diào)劑進(jìn)了我填寫的保底志愿——日語專業(yè)?！?/p>

　　因為還懷有“建筑夢”，林旭晨在尚未入校前就已經(jīng)開始為轉(zhuǎn)專業(yè)做準(zhǔn)備。但因?qū)W校官網(wǎng)通知寫明，僅限理工科學(xué)生報考工科專業(yè)，林旭晨只能放棄心儀的工科專業(yè)，最終選擇了學(xué)校里就業(yè)率相對較好的法學(xué)專業(yè)，參加了選拔考試?；叵肫甬?dāng)時參加面試時的場景，林旭晨說：“走進(jìn)房間，五個老師面無表情地看著我，那種氣氛是冷峻的、緊張的，我一下子壓力很大，尤其在我抽到一個完全陌生的題的時候?！备咧袥]有選過政治科目的她，回答得并不理想。最終，她轉(zhuǎn)專業(yè)失敗。

　　熊丙奇表示，“現(xiàn)在，不少學(xué)校放寬轉(zhuǎn)專業(yè)的比例限制，允許學(xué)生自由申請專業(yè)，這是一個好的趨勢，但是從現(xiàn)實來看還要注意兩個方面問題。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生了解大學(xué)、認(rèn)識專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己的規(guī)劃，讓學(xué)生進(jìn)行理性選擇。其次，以信息公開的方式保障轉(zhuǎn)專業(yè)的公平和公正，用師生監(jiān)督促進(jìn)轉(zhuǎn)專業(yè)體系的良性發(fā)展?！?/p>

　　中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授馬亮也表示，考生還是應(yīng)該重視選擇自己心儀的專業(yè)，關(guān)注專業(yè)志愿填報?！暗谝粚I(yè)的選擇很關(guān)鍵，可能讓學(xué)生先入為主，影響對未來專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)知。未來轉(zhuǎn)專業(yè)雖然相對自由，但也可能面臨門檻和不確定性?！?/p>

　　在馬亮看來，為了引導(dǎo)考生選專業(yè)，大學(xué)應(yīng)主動披露轉(zhuǎn)專業(yè)方面的數(shù)據(jù)，方便考生參考，也推動相關(guān)專業(yè)提高培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“大學(xué)應(yīng)該探索專業(yè)知識調(diào)色板，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，打破學(xué)生選課修學(xué)分的制度壁壘，使學(xué)生可以自由選課，學(xué)生的專業(yè)屬性也可以呈現(xiàn)多彩組合，而不必拘泥于某個專業(yè)。這樣一來，大學(xué)為每個學(xué)生提供定制化和個性化的培養(yǎng)方案，才可以因材施教，培養(yǎng)未來需要的跨學(xué)科人才?！?/p>

　　（海報新聞編輯 石慧 綜合整理自中國新聞網(wǎng)、央視網(wǎng)、北京青年報、中國教育新聞網(wǎng)等）