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　　編者按：

　　半截粉筆，寫(xiě)不盡才高八斗；一根教鞭，勾勒出人生春秋；諄諄教誨如三月春風(fēng)，辛勤培育似大海情深，桃李滿天下，春暉遍四方。這就是老師，是他們?yōu)閴?mèng)想插上翅膀，是他們?yōu)榍啻狐c(diǎn)燃希望。

　　在全國(guó)第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，濟(jì)南市也評(píng)選出了40名教書(shū)育人楷模，其中10名教師獲評(píng)“2020濟(jì)南最美教師”。為此，大眾網(wǎng)·濟(jì)南與濟(jì)南市教育局聯(lián)合推出大型系列新聞報(bào)道：《最美是你——專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師》，用文字記錄他們的生活和工作。謹(jǐn)以此，獻(xiàn)給所有奮斗在教育崗位上的老師們。

　　大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?謝瑋 濟(jì)南報(bào)道

　　2017年8月，一位前來(lái)“探底”的家長(zhǎng)在校園里找到現(xiàn)任濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)博園小學(xué)的校長(zhǎng)于飛，問(wèn)了她很多問(wèn)題：你們真的能按期開(kāi)學(xué)嗎？會(huì)一直在這里待下去嗎？我已經(jīng)為孩子在市里買(mǎi)了學(xué)區(qū)房，你們確定來(lái)我就再搬回來(lái)……原來(lái)，這位家長(zhǎng)和妻子博士畢業(yè)后到高校工作，已經(jīng)在大學(xué)城的單位宿舍住了十多年，現(xiàn)在二寶剛剛幾個(gè)月……后來(lái)于飛又見(jiàn)到不少前來(lái)“探底”的家長(zhǎng)代表，雖然他們來(lái)自不同的高校，但是焦慮的眼神卻極其相似……

　　孩子的教育絕不僅僅是一間教室能完成的，需要更大空間、更多資源。但是，空間從哪里來(lái)？資源從哪里來(lái)？面對(duì)現(xiàn)狀，不能等、不能靠，必須主動(dòng)作為�！昂⒆釉搹臅�(shū)本中該學(xué)到的，我保證一點(diǎn)也不會(huì)欠下，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�！薄昂⒆拥某砷L(zhǎng)歷程是不可逆的，6歲走完了，誰(shuí)也不可能再給他一次6歲，千萬(wàn)不能耽誤孩子。”在于飛與家長(zhǎng)的溝通中，家長(zhǎng)們不僅進(jìn)一步了解了學(xué)校的辦學(xué)理念和思路，同時(shí)也被她“咬定青山不放松”的韌勁所感動(dòng)：為了共同的目標(biāo)，家校要共同攜手，共克時(shí)艱：家長(zhǎng)們紛紛出謀劃策：能出人的出人，能出力的出力，能出資源的出資源——讓“孩子走出去”、把“家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。

　　2017年9月30日，學(xué)校開(kāi)辦的第一個(gè)月，于飛帶領(lǐng)36個(gè)孩子走進(jìn)了齊魯工業(yè)大學(xué)，做月餅、參觀陶瓷博物館、釀酒中心，開(kāi)啟了第一次“行走的課堂”研學(xué)之旅。2017年9月至2018年6月第一學(xué)年，在于飛的帶領(lǐng)下，孩子們走進(jìn)女子學(xué)院圖書(shū)館，學(xué)習(xí)整理圖書(shū)，辦理了借閱卡……在每月一天的“行走的課堂”中，學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不僅強(qiáng)健了體魄、磨練了意志，還學(xué)以致用、知行合一，得到了家長(zhǎng)的大力支持和高度認(rèn)可，為周邊學(xué)校開(kāi)展研學(xué)課程提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和樣本。

　　學(xué)校開(kāi)辦的第一年，在師資和辦學(xué)空間等相對(duì)不足的情況下，學(xué)校充分挖掘高校和社區(qū)資源，引導(dǎo)身為高校教師的家長(zhǎng)們用多彩的課堂開(kāi)闊了學(xué)生的視野，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)為孩子們的生命成長(zhǎng)奠基。

　　第二年開(kāi)學(xué)季，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)需求驟增，學(xué)校不得不增開(kāi)三、四年級(jí)，在招生范圍僅限于高校教工子女的情況下，班級(jí)數(shù)迅速由一個(gè)年級(jí)1個(gè)班發(fā)展到四個(gè)年級(jí)6個(gè)班，學(xué)生人數(shù)由36人發(fā)展到179人。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，以往每到七、八月份，大學(xué)城高校教職工都是凈流出，但2018年凈流入184戶，這其中的140余戶是她的學(xué)生家長(zhǎng)。從因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)遷出，到同是因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)遷入，這一出一進(jìn)不難看出，于飛帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不避難、善作為的擔(dān)當(dāng)?shù)玫搅烁咝：图议L(zhǎng)們的高度認(rèn)可。2018年，“孩子能到山師附小大學(xué)城校區(qū)上學(xué)”已經(jīng)成為長(zhǎng)清大學(xué)城高校人才引進(jìn)的優(yōu)勢(shì)之一。

　　為響應(yīng)市教育局“課后教育”延時(shí)服務(wù)政策，讓身為高校教師的家長(zhǎng)能夠安心工作，于飛團(tuán)隊(duì)又開(kāi)發(fā)了以“博士家長(zhǎng)”為團(tuán)長(zhǎng)的社團(tuán)課程，把學(xué)生家長(zhǎng)邀請(qǐng)進(jìn)學(xué)校擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)了例如“生態(tài)與環(huán)境”“木·工”“美國(guó)語(yǔ)文”“西班牙語(yǔ)”“軟筆書(shū)法”等28個(gè)社團(tuán)，用博士家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)于孩子們的生命成長(zhǎng)。此舉再次得到了家長(zhǎng)、高校教師的大力支持和贊譽(yù)，與此同時(shí)，學(xué)校也與高校之間達(dá)成默契，形成了以孩子的教育為終極目標(biāo)、“遇到問(wèn)題共商量、學(xué)校發(fā)展共建設(shè)、優(yōu)秀成果共分享”的“共商 共建 共享”的“1+N”校地合作模式。于飛常說(shuō)，課程是送給孩子最好的禮物。她認(rèn)為，課程是學(xué)校辦學(xué)理念的載體，從一定程度上決定著學(xué)校的形態(tài)。

　　目前，于飛所在的學(xué)校已經(jīng)成為區(qū)域內(nèi)人人向往、炙手可熱的學(xué)校。而她，從歷下區(qū)到長(zhǎng)清大學(xué)城，每天往返70公里，多少人能體會(huì)其中的辛酸！又有多少次因不得不舍棄自己年幼的孩子而含淚離家！有人說(shuō)她是在用生命做教育，也有人說(shuō)她執(zhí)著的有點(diǎn)傻，別人是“幼吾幼以及人之幼”，而她是完全舍棄了“幼己之幼”，僅僅“幼人之幼”！而她卻說(shuō)，所有堅(jiān)守，始于初心，所有奮斗，只為一件大事！

　　船到中流浪更急、人到半山路更陡。于飛從未忘記黨旗下的誓言，從未忘記一名教育工作者的使命與責(zé)任，從未忘記作為一名人民教師的初心！在長(zhǎng)清湖畔、園博園旁，她正在以“功成不必在我”的精神、“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)、以只爭(zhēng)朝夕、舍我其誰(shuí)、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，構(gòu)建更加適合教師發(fā)展和學(xué)生生長(zhǎng)的生態(tài)空間，為跨區(qū)合作辦學(xué)出經(jīng)驗(yàn)、出樣本，為校地合作貢獻(xiàn)智慧，為山東省人才引進(jìn)貢獻(xiàn)力量！

　　苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。于飛說(shuō)，希望自己能夠在小學(xué)教師的講臺(tái)上，為國(guó)家的強(qiáng)盛出一份力、盡一份心，這是她的“大事”，也是她此生的生命價(jià)值。

　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（1）閆國(guó)麗：童心世界的守望者 幼教事業(yè)摯愛(ài)從未改變

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（2）羅凱：一位篤志敏行的教育“癡迷者”

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（3）于飛：人生為一大事來(lái)

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（4）王霞：教育，最美好的遇見(jiàn)

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（5）李民：一生只為一事來(lái)

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（6）董皓：“金牌”科技輔導(dǎo)員帶出8位世界冠軍

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（7）任云霞：了然云霞?xì)猓�照�?jiàn)教育心

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（8）胡昕：嚴(yán)慈相濟(jì)一片丹心育桃李 立德樹(shù)人天山雪蓮綻新姿

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（9）高月鋒：用勤奮為學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（10）張志強(qiáng)：讓格�；ㄩ_(kāi)在每個(gè)藏族孩子心里

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（11）王玉娟：教育從愛(ài)開(kāi)始

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（12）陳楠：愛(ài)是最好的教育

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（13）韓澄：踐行立德樹(shù)人，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（14） 李琴：為學(xué)校體育工作努力奮斗

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（15）李曉恬：用閱讀照亮童心

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（16）吳美：教育路上，追尋美的修行

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（17）孫靜：在書(shū)法和美術(shù)教育教學(xué)工作上用心耕耘

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（18）管菲菲：山村教育的守望者

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（19）田延起：舜耕“大管家” 閃光“螺絲釘”

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（20）蔡春燕：走進(jìn)學(xué)生的心靈 搭建溝通的心橋

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（21）王承梅：基層教學(xué)30年 用堅(jiān)強(qiáng)注釋堅(jiān)守

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（22）李超：無(wú)悔教育 不放棄每一名學(xué)生

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（23）潘喆：堅(jiān)守理想信念 讓孩子更好發(fā)展

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（24）王曉惠：讓每一朵花兒都芬芳 呵護(hù)留守兒童不孤單

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（25）孫文艷：“我只是做了一名教師應(yīng)該做的事情”

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（26）呂紅曉：讓化學(xué)課魅力四射，詮釋對(duì)夢(mèng)想的追求與守望

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（27）劉君：從教12年 她以平凡演繹精彩

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（28）劉莉莉：敬畏職責(zé)，呵護(hù)學(xué)生美術(shù)夢(mèng)

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（29）尹遜強(qiáng)：耕耘33年 無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（30）李振東：扎根山區(qū)教育一線 三十八年矢志不渝

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（31）程杰：以愛(ài)為本，不忘初心

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（32）藺芳華：做一朵教育路上的百合花

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（33）朱曉銀：做智慧教師，創(chuàng)特色課堂

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（34）王孝珍：為了農(nóng)村孩子的未來(lái)，再苦也值得

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（35）楊慶華：以整個(gè)身心去做整個(gè)教師

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（36）馮國(guó)強(qiáng)：扎根南山不放松，只爭(zhēng)朝夕奮斗中

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（37）陳鑫：教育的路途漫漫且修遠(yuǎn)，完善學(xué)生也完善自我

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（38）楊樂(lè)新：奮斗有我，托舉“體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（39）張言朝：扎根農(nóng)業(yè)育英才，投身職教創(chuàng)品牌

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　　最美是你：專(zhuān)訪泉城40名優(yōu)秀教師（40）王玉華：為折翼天使撐起一片天

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